發(fā)布時(shí)間：2023年4月26日
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近日，一份來(lái)自大洋彼岸的郵件，讓南開大學(xué)“國(guó)際視野與個(gè)人成長(zhǎng)”（以下簡(jiǎn)稱GODP）課程群熱鬧起來(lái)，收件人是課程助教——周恩來(lái)政府管理學(xué)院2019級(jí)本科生胡富欽。這意味著今年秋天，他將前往號(hào)稱“北方哈佛”的加拿大名校麥吉爾大學(xué)攻讀碩士研究生。
同時(shí)，麥考爾·麥克貝恩獎(jiǎng)學(xué)金委員會(huì)還向南開大學(xué)發(fā)來(lái)合作意向，將該校列為中國(guó)大陸地區(qū)第五所合作高校。合作�？赏扑]10名同學(xué)參與麥考爾·麥克貝恩獎(jiǎng)學(xué)金名額的角逐，與之相比，非合作校的推薦名額只有1個(gè)。
而此前，胡富欽正是在這樣只有1個(gè)名額條件下，從全球來(lái)自1200多所學(xué)校的數(shù)千名申請(qǐng)者中脫穎而出，成為東亞和東南亞地區(qū)僅有的兩名“麥考爾·麥克貝恩學(xué)者”之一。胡富欽認(rèn)為，這與他身上所帶有的社群參與（Community Involvement）和領(lǐng)導(dǎo)潛能（Leadership Potential）密不可分，而這些也正得益于他長(zhǎng)期負(fù)責(zé)GOPD的助教工作。
GOPD 是關(guān)注學(xué)生終身成長(zhǎng)的“師生共建”課程，錨定提升本科生全球視野、人際交往能力和英語(yǔ)應(yīng)用能力的目標(biāo)，三年前，時(shí)任南開大學(xué)教務(wù)處處長(zhǎng)李川勇組織 8 位具有海外研學(xué)、工作經(jīng)歷的南開教師和 2 名學(xué)生助教創(chuàng)建。該課程采用英文分享與討論、SPOC教學(xué)模式等多種教學(xué)方法相結(jié)合的模式，以學(xué)生為主導(dǎo)，摒棄傳統(tǒng)英文背記模式，注重英文應(yīng)用能力的培養(yǎng)，通過(guò)線上線下各種農(nóng)平臺(tái)為學(xué)生日常英文交流提供更多機(jī)會(huì)，促進(jìn)師生聯(lián)系。與此同時(shí)，課程注重過(guò)程化考核，加強(qiáng)學(xué)生的設(shè)計(jì)參與度，實(shí)現(xiàn)師生共建。
“如何高效地與當(dāng)?shù)厝藴贤ê徒涣鳌笔抢畲ㄓ碌闹v述主題,課堂上，她會(huì)結(jié)合自己在澳大利亞讀博期間的親身經(jīng)歷，以其中的關(guān)鍵信息為主要內(nèi)容，與同學(xué)們分享體會(huì)心得。生動(dòng)的經(jīng)歷，有趣的故事，拉進(jìn)了師生之間的距離，課堂氛圍輕松活躍，在預(yù)習(xí)過(guò)課程精心設(shè)置問(wèn)題的基礎(chǔ)上，同學(xué)們積極討論，開展互動(dòng)式、社交式、體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)。
用胡富欽自己的話說(shuō)，GOPD是大學(xué)四年中對(duì)他影響最深的一門課程。從2020年到2023年，GOPD在李川勇、胡富欽等師生的共同努力下，教學(xué)班級(jí)從兩個(gè)發(fā)展為六個(gè)，師資隊(duì)伍從8位“海歸”學(xué)者變成40余位，助教從2名擴(kuò)充成十余名的助教團(tuán)，盡管如此，每年選課，GOPD仍然“一票難求”。
“我上個(gè)學(xué)期經(jīng)好朋友的推薦得知了這門課程，這學(xué)期選課系統(tǒng)一打開就馬上選擇了這門課，才獲得了這個(gè)寶貴名額！她說(shuō)這門課程既能拓寬視野，又能在豐富且有趣的課堂內(nèi)容設(shè)置中提升能力，我上課之后發(fā)現(xiàn)果然如此，非常開心能成功選上這門寶藏課程！”本學(xué)期成功選修了GOPD課程的該校經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)生馮瀟洋說(shuō)。
教師是 GOPD課程精華的關(guān)鍵呈現(xiàn)群體。課前，教師以視頻形式為學(xué)生帶來(lái)個(gè)人背景介紹。課上，教師以游戲互動(dòng)形式分享獨(dú)特經(jīng)歷和海外趣聞，推進(jìn)主題研討。課后，教師收到學(xué)生留言與教學(xué)反饋，獲得意外驚喜。
“在上來(lái)自物理學(xué)院胡金牛教授的課時(shí)，他給我們帶了很精美的自制美食的玩具與零食飲料，用‘Let’s have a party！’與‘Let’s cook!’點(diǎn)燃了全場(chǎng)�！� 同樣來(lái)自經(jīng)濟(jì)學(xué)院、選修了這門課程的劉慧珊同學(xué)認(rèn)為這樣的課堂能夠模擬體驗(yàn)國(guó)外社交場(chǎng)景，在有過(guò)海外留學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師的指導(dǎo)下練習(xí)英語(yǔ)交際，這樣的體驗(yàn)與能力提升遠(yuǎn)比單一獲得考試的高分更加寶貴�！罢麄�(gè)課堂過(guò)程都非常生動(dòng)有趣。在課上我還學(xué)到了很重要的一件事——生活不一定很好，但你可以把生活過(guò)得很好！”
除了教師團(tuán)隊(duì)的強(qiáng)大海外學(xué)術(shù)背景和優(yōu)質(zhì)課程內(nèi)容外，吸引同學(xué)們選擇GOPD的另一個(gè)原因，就是精心的課程設(shè)計(jì)。助教團(tuán)在其中發(fā)揮了不可替代的作用。10余名來(lái)自周恩來(lái)政府管理學(xué)院、經(jīng)濟(jì)學(xué)院等各學(xué)院的本科生組成了GOPD 助教團(tuán)隊(duì)。他們的工作貫穿課程始末——課前參與課程大綱設(shè)計(jì)，課中組織沉浸式互動(dòng)，課后分析反饋并 調(diào)整課程設(shè)置，課外自發(fā)組織交流活動(dòng)。
“在助教工作中，要充分利用把握學(xué)校平臺(tái)和資源來(lái)獲得共同成長(zhǎng)”。GOPD助教團(tuán)隊(duì)現(xiàn)負(fù)責(zé)人、金融學(xué)院2021級(jí)本科生劉鑫從學(xué)長(zhǎng)胡富欽身上學(xué)到了寶貴的的經(jīng)驗(yàn)。“在不斷迭代課程的同時(shí)，無(wú)論是與多位跨學(xué)科教師協(xié)調(diào)課程設(shè)置和授課內(nèi)容，還是與其他助教、選課學(xué)生交流課程創(chuàng)新想法，或是帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)打造‘即時(shí)反饋系統(tǒng)’‘虛擬教研室’‘過(guò)程化考核’師生課外沙龍’等GOPD特色環(huán)節(jié)，都在一步步培養(yǎng)和提升我們的綜合能力�！�
來(lái)源：中國(guó)科學(xué)報(bào) 發(fā)布時(shí)間：2023/4/26 12:41:53